En Suisse, filles et garçons choisissent leur orientation de manière différenciée. Quelles sont les causes de ces différences ? Quelles sont les mesures efficaces pour les combattre ?
Contexte
En Suisse, filles et garçons choisissent leur orientation professionnelle de manière différenciée. À l’heure actuelle les mesures favorisant la diversification des orientations scolaires et professionnelles des filles et garçons n'ont pas atteint l’effet attendu.
But
Ce projet est né de la collaboration entre un service de l'instruction publique et une équipe universitaire. Il vise à mieux comprendre l’origine et la persistance des différences entre filles et garçons dans l'orientation et le choix professionnel à la fin de la scolarité obligatoire. Il a pour but d'acquérir de nouvelles connaissances sur l'efficacité des mesures prises pour que filles et garçons choisissent une formation et une profession indépendamment des normes et des représentations sociales. Dans cinq cantons suisses, des élèves de la formation secondaire I s’exprimeront sur leurs aspirations professionnelles, sur leurs identités de genre et leurs représentations des rapports sociaux entre hommes et femmes. Des questions similaires seront adressées à leurs parents ainsi qu’à leurs enseignantes et enseignants. Les résultats de cette enquête, mis en relation avec des analyses secondaires de grandes enquêtes nationales, donneront des éléments essentiels sur ce qui induit des choix stéréotypés pour la formation et la profession dès la fin de la scolarité obligatoire. En collaboration avec les professionnels de l'égalité, cette recherche identifiera aussi les freins et les défis des mesures actuelles visant des orientations et choix professionnels égalitaires.
Portée
Les recommandations que cette recherche formulera permettront à l'ensemble des acteurs concernés d'agir pour tendre vers plus d'égalité entre filles et garçons dans leurs aspirations, orientations et choix professionnels.
Titre original : Aspirations et orientations professionnelles des filles et des garçons en fin de scolarité obligatoire : quels déterminants pour plus d'égalité ?
Octroi: CHF 340‘079.-
Durée: 36 mois
Responsables du projet
- Prof. Dominique Joye, Faculté des sciences sociales et politiques, Université de Lausanne
- Dr Karin Müller, Service de la recherche en éducation (SRED), Genève
- Dr Edith Guilley, Service de la recherche en éducation (SRED), Genève
- Dr Lavinia Gianettoni, Méthodologie, inégalités et changement social (MISC), Université de Lausanne
- Dr Jacques-Antoine Gauthier, Méthodologie, inégalités et changement social (MISC), Université de Lausanne
- Dominique Gros, Service de la recherche en éducation (SRED), Genève